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週次 |
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第1週 |
9/10 |
Course Review（課程說明）
1. 您在此時選擇修習博士班的生涯規劃為何？
2. 您過去做過些什麼樣的研究呢？這些研究的發表狀況如何？
3. 未來你的研究將聚焦於哪一個領域呢？
課堂活動：課程介紹；同學分享曾經參與或未來規劃的研究計畫或論文發表為何？
書面報告#1：請於09/16繳交，說明你想要研究這個問題之個人理由和動機（1頁）。
口頭報告#1：請於09/17課堂上的口頭報告你想要研究這個問題之個人理由和動機。
下週文獻閱讀#1：中文文獻，整理摘要（1頁），討論該文獻和你的研究問題之關連。 |
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第2週 |
9/17 |
The Nature of Social Work Research
1.什麼是研究？什麼不是研究？社會工作研究的類型？
2.社會工作研究法的流程和問題何在？
課堂活動：
1. 口頭報告#1：於課堂中說明你的研究提問之理由。
2. 討論：有關社會工作研究的內涵。
參考文獻：Rubin and Babbie (2007)的書，第一章：科學的探究與社會工作，p.1-34.
下週文獻閱讀#2&3：中英文期刊論文各1篇，整理摘要，最後討論這些文獻和你的研究提問之關連及值得注意的重點（1-2頁）。 |
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第3週 |
9/24 |
Identifying a Problem: Formulating questions about the social world of your interest
1.選擇研究個問題的基礎與理由為何？研究問題可能帶來社會影響或社會重要性。
2.將研究問題轉化成為正式的研究提問，例如用問句或命題形式陳述想研究的問題。
課堂活動：
1. 報告：於課堂中說明你的研究問題之背景或緣起。
2. 討論：有關研究提問的陳述方式及研究可行性的評估。
參考文獻：
Rubin and Babbie (2007)的書，第四章：問題形成，p.114-143.
下週文獻閱讀#4&5：中英文期刊論文各1篇，整理摘要，最後討論這些文獻和你的研究提問之關連及值得注意的重點（1-2頁）。 |
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第4週 |
10/01 |
Literature Review: Conducting a systematic literature review in your field
1.文獻探討在社工研究法中扮演的角色功能為何？要如何系統性的進行文獻檢索呢？
2.學習如何進行合適的評論、撰寫、整理你的文獻評論呢？
課堂活動：演講和報告
1. 報告：於課堂中口頭報告你所閱讀的期刊論文摘要及評論，班上同學提問。
2. 討論：有關文獻彙整及評論的重點。
參考文獻：
Bialocerkowski, A., Klupp, N., and Bragge, P. (2010) How to read and critically appraise a reliability article. International Journal of Therapy and Rehabilitation, 17(3): 114-120.
Denny, A. S. and Tewksbury, R. (2012) How to write a literature review. Journal of Criminal Justice Education, 24(2): 218-234.
畢恆達（2005）教授為什麼沒告訴我？台北：學富文化事業有限公司。
書面報告#2，請於10/07繳交，內容應包括你要研究的問題之問題背景或問題意識、研究動機，最後以「研究提問」的形式提出你的研究問題（1-2頁）。
口頭報告#2：請於10/08課堂上口頭報告，內容包括研究問題背景、研究動機、研究提問。 |
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第5週 |
10/08 |
口頭報告#2: Developing a draft on the introduction of your research inquiry.
課堂活動：
1. 口頭報告。
2. 彼此評論，並提出建設性的建議。
下週文獻閱讀#5&6：中英文期刊論文各1篇，整理該篇論文可能涉及的研究倫理議題，檢查該篇論文是否接受IRB的審查（1-2頁）。 |
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第6週 |
10/15 |
The Ethics and Politics of Social Research and Research Ethics Review
1.社工研究面對的研究倫理議題為何？社工研究需要注意的研究倫理守則有哪些？
2.目前國內的研究倫理審查制度及審查的流程為何？
課堂活動：參加臺灣大學研究倫理中心舉辦的研究倫理教育訓練工作坊。
參考文獻：
Rubin, A. and Babbie, E. R. (2007) 第三章：社會工作研究的倫理與政治，p.72-111.
下週文獻閱讀#7&8：中英文期刊論文各1篇，整理這2篇論文所採用的理論觀點或研究架構，請問你會參考該理論觀點或研究架構嗎？為什麼yes or no？（1-2頁） |
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第7週 |
10/22 |
Inquiry Framework: Constructing a conceptual framework for research
1. 文獻探討和「理論」在發展研究架構發展歷程中扮演什麼樣的角色？
2. 量化、質化取向的發展架構歷程？
課堂活動：
1. 報告：於課堂中口頭報告你所閱讀的期刊論文摘要及評論，班上同學提問。
2. 討論：探討社會工作研究的發展研究架構的歷程。
閱讀文獻：
Rubin and Babbie (2007)的書，第二章：科學及研究中的哲學與理論, p. 35-70.
下週文獻閱讀#9&10：中英文期刊論文各1篇，量質取向各一，整理這2篇論文的研究架構是如何發展出來的，請問你會參考該理論觀點或研究架構嗎？為什麼yes or no？（1-2頁） |
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第8週 |
10/29 |
Conceptualization and Operationalization: Concepts and Hypothesis
1. 如何將研究提問轉化成為可以操作性的概念架構和研究假設（命題）？
2. 如何將質性的研究提問轉化成為可以觀察或訪談的架構？
課堂活動：
1. 報告：於課堂中口頭報告你所閱讀的期刊論文摘要及評論，班上同學提問。
2. 討論：探討社會工作研究的概念化時應注意的事項。
閱讀文獻：
Rubin and Babbie (2007)的書，第五章：概念化與操作化, p. 145-168.
書面報告#3，請於11/11繳交，內容應包括你之前探討的問題背景、研究動機，加上你所發展出來的研究架構及預設的變項關係（可附加圖形），在說明研究架構時，應引述文獻來佐證你的研究研究架構之發展。
口頭報告#3：請準備於11/12課堂上的口頭報告，內容應該包括研究問題背景、研究動機、研究架構。 |
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第9週 |
11/05 |
研究經驗分享：邀請本系博士生分享他的博士論文之研究架構發展歷程。（1-2小時） |
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第10週 |
11/12 |
口頭報告#3: Developing a conceptual framework for your research inquiry.
課堂活動：
1. 口頭報告。
2. 彼此評論，並提出建設性的建議。
下週文獻閱讀#11：英文期刊論文1篇，量化取向為主，整理該篇論文有關其研究設計選取的理由和邏輯。你會採用該篇論文的研究設計嗎？為什麼yes or no？ |
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第11週 |
11/19 |
Methodology: Selecting an appropriate research design for research I
1. 一旦研究提問確立，選擇量化研究取向的考量因素有哪些？量化研究架構的特性？
2.量化研究取向的研究方法有哪些類型？執行時應包括哪些規劃和程序？
課堂活動：
1. 報告：於課堂中報告其研究取向的特色和與你的研究之相關性。
2. 討論：量化研究取向的研究設計流程與研究取向的特色。
參考文獻：
簡春安和鄒平儀（2016）第4章：量化研究的適用條件及其資料蒐集。
下週文獻閱讀#12：中或英文期刊論文1篇，質性取向為主，整理該篇論文有關其研究設計選取的理由和邏輯。你會採用該篇論文的研究設計嗎？為什麼yes or no？ |
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第12週 |
11/26 |
Methodology: Selecting an appropriate research design for research II
1. 一旦研究提問確立，選擇某特定研究設計取向的考量因素有哪些？
2.質性研究取向的研究方法有哪些類型？執行時應包括哪些規劃和程序？
課堂活動：
1. 報告：於課堂中報告該論文的研究取向之特色和與你的研究之相關性。
2. 討論：質性研究取向的設計流程與研究取向的特色及選擇的理由
參考文獻：
潘淑滿（2003）質性研究：理論與應用.
下週文獻閱讀#13：英文期刊論文1篇，量質取向皆可，整理該篇論文有關研究信效度的討論，你會採用該篇論文的信效度設計嗎？為什麼yes or no？ |
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第13週 |
12/03 |
Measurement: Establishing reliability and validity to avoid measurement errors
1. 在量化研究中，如何建構客觀和精確的測量工具？如何避免測量的誤差發生？
2. 在質化研究中，如何檢核所詮釋的資料的信度和效度？如何避免不嚴謹的疑慮？
課堂活動：演講與討論
1. 報告：於課堂中介紹該篇論文的測量策略及其信效度的呈現，班上同學提問。
2. 討論：變項或資料測量精確度的重要性，以及信效度的類型和重要性。
參考文獻：
Rubin, A. and Babbie, E. R. (2007) 社工研究法，第六章：測量，p.173-211.
下週文獻閱讀#14：英文期刊論文1篇，量質取向皆可，整理該篇論文有關抽樣設計的邏輯。你會採用該篇論文的抽樣設計方法嗎？為什麼yes or no？ |
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第14週 |
12/10 |
Sampling: Direct and indirect observation techniques
1. 在量化研究中，如何選定一個具有代表性的樣本進行觀察？有哪些抽樣設計方法？
2. 在質化研究中，如何選取可以提供豐富資料的研究對象？有哪些抽樣的策略？
課堂活動：
1. 報告：於課堂中報告該篇期刊論文的抽樣設計策略和其優缺點，班上同學提問。
2. 討論：社工研究法中的抽樣設計與方法。
參考文獻：
Rubin, A. and Babbie, E. R. (2007) 社工研究法，第八章：抽樣方法，p.244-283.
下週文獻閱讀#15：英文期刊論文1篇，以介入研究設計為主，整理該篇論文採用介入研究的理由或邏輯，請問你會採用該篇論文的研究介入研究設計嗎？為什麼yes or no？ |
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第15週 |
12/17 |
Intervention research
1.評估研究在社會工作研究中的重要性為何？何謂以實證為基礎的社工介入研究？
2.評估研究的設計類型有哪些？各自的內涵和挑戰為何？
課堂活動：
1. 演講：介紹社工研究法中的介入研究之內涵和設計類型。
2. 報告：於課堂中介紹該篇論文的「研究架構」，並說明該架構與其研究取向之關連。
參考文獻：
Fraser, M. W. (2004). Intervention research in social work: Recent Advance and continuing challenges. Research on Social Work Practice. 14, 3, 210-222.
書面報告#4，請於12/30繳交，內容應包括你之前探討的問題背景、研究動機、研究架構，再加上研究設計，研究設計的內容應該包括量性或質性取向選取的理由、初步建構的變項關係（可附加圖形）、測量和信效度、抽樣設計等。在說明時，應引述文獻來佐證你的研究研究架構之發展。在說明時，應引述文獻來佐證你的研究研究架構之發展。
口頭報告#4：請準備於12/31課堂上的口頭報告，內容應該包括研究問題背景、研究動機、研究架構、研究設計等 |
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第16週 |
12/24 |
Writing Research Proposals and Reports
1.研究計畫書的內容應該有那些？
2.研究計畫書的書寫應將強調那些特點？
課堂活動：演講。
閱讀文獻：
Rubin, A. and Babbie, E. R. (2008) Part 8: Writing Research Proposals and Reports, p. 545-570 |
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第17週 |
12/31 |
口頭報告 #4: Develop a research design for your research inquiry.
課堂活動：
1. 口頭報告。
2. 彼此評論，並提出建設性的建議。 |